时间: 2023-04-11 12:00:21 | 来源: 喜蛋文章网 | 编辑: admin | 阅读: 106次
写事可能分几种情况:
一. 纪实报道:以叙述为主,一般是记者常用。公正、客观就可以了。实际上,在各种利益和政治背景面前,没有几个能够做到客观的。
二. 说明文写作,比如纪录片“动物世界”解说。
三. 公文写作,各种公函,法律文书等
四. 论文写作:学术报告,研究报告,评估报告等。
五. 记叙文:
文学上的写事就是讲故事,就是平常学校里讲的“记叙文”。如果故事很多,就是长篇小说。
重点说一下记叙文。记叙文的“讲故事”有些要点,首先要有真实素材,就是真人真事。在此基础上,寻找或提炼出题,就是你要表现的文章的中心思想。素材的选用上,要紧密围绕主题服务。
一般是以几个故事,串在一起,共同烘托主题。主题,毫无疑问是一个记叙文的灵魂。它是作者,通过挖掘人物精神层面的闪光点来实现的。如果你要写好一篇纪实通讯,就要靠作者的观察和积累,以及掌握的第一手资料的情况的多少决定。
这类文章,在手法上,一般叙述(记叙)为主,议论和抒情为辅,这些基本上都是传统的套路。不论你用怎样的套路,有一点还是至关重要,那就是你写的东西,要力求生动、感人。有人会以为,要想生动,必须使用华丽的句子,其实不是。现实中,很多故事的主人公,都是普通人,他们不是演说家。所以,作者要善于在平凡之中,发现不平凡,善于通过故事情节,人物对话等,表现深刻的思想内涵,做到“以情感人”和表现“平凡之中见真情”的意境。
2. 不写事的作文是怎么样的作文啊希望对你有帮助(别全抄哦,看看有启发了自己写)(一) 纵观成功的子女,大多数父母之爱都是爱之有制,方式多样,引导教育为主,兼顾孩子的视野,不该去的地方坚决不让去,不该看的东西坚决不让看,不该交的朋友坚决不能交,这是一个重大原则.日常生活中,非常重视自身言行的榜样,不做口是心非、两面三刀的勾当,让孩子始终受到传统观念的熏陶,诚实守信,使其养成一个良好的生活学习习惯,形成科学而正确的价值观、人生观、道德观;同时,以鼓励为主,批评为辅,力争不批评,以免挫伤孩子的自尊心. 爱子女不是溺爱,严格要求不是害孩子.谁都懂,然而真正做起来那比登山还难.首先是父母做不到,其次才是孩子做不到.这就应了北京那位教授的一句话:没有教育不好的孩子,只有不会教育的家长. 孩子不仅是父母的,也是全社会的,更是全人类的.因此我们在呼唤教育部门在加强师德教育、对广大民众加强家教培训的同时,决不可忽视社会传媒及其生存环境的改善.新闻媒体、电视电影、图书出版等等部门更要加强职业道德,抛弃小我,光复大我,惩恶扬善,弘扬正气,为我们的未来着想,为青少年创造出一片绿色的蓝天,让他们易受污染的免疫力不强的幼小心灵,远离邪恶,远离病毒,让明天的太阳永远朝气蓬勃,充满生机,充满前进的动力和希望的源泉.这是为中华民族的未来奠定宏伟根基的基础工程,更是让中华民族永远屹立于世界民族之林的千秋大业.否则,我们的文化新闻行业就必将成为历史的罪人,中华民族敌人! 父母之爱是家庭的基础,而家庭是社会的细胞.父母之爱扩而大之,延伸为社会之大爱,也为博爱.只有让世界充满爱,让我们的未来沐浴在爱的海洋中,就必能健康成长,成为参天大树和栋梁之材,成为明天共和国的柱石.这样我们共和国的五星红旗才能永远高高飘扬在蓝天白云间,与山河同存,与日月共辉! 有一种情感,它不像友谊那样脆弱.也不似爱情那样热烈而短暂,其实,这种情感就是父母之爱,它是那样至纯至真,是那样永久,充满着人的一生…… 小时侯,每当自己摔倒了,父母从来不去扶我们,而总是我们大哭着爬起来;每当上公共汽车时,父母总是谢绝为我们让座的人,并说我们已经到可以站的年龄,让我们无奈的站着.当时,我们还小不懂得什么是爱,只知道父母给我们买吃的、玩的,和我们一起玩,就是爱,其实“让自己爬起来”、“谢绝让座”等等也是爱.也就是从这时起,我们开始埋怨父母. 上小学了,调皮的我们少不了挨打挨骂,不是因为自己和别人打架,就是因为自己作业没完成、经常做错.可是天下父母谁不心疼自己的孩子呢?谁不望子女成龙成凤心切呢?但是,那时的我们又怎么会知道呢?我们只知道父母为我们解答难题、晚上帮我们检查作业是好的,但是他们每天的“唠唠叨叨”也是好的呀!是他们提醒我们冷就穿衣服、热就脱衣服,过马路要小心等等.于是,我们只夸爸妈什么题都会做,很聪明,而其他的就贬低的一无是处了. 长大了,上中学了,爸妈让我们自己的事情自己干,让我们自己洗衣服,自己整理房间,自己拖地,有时因他们工作忙让我们自己炒菜煮饭,当然,检查作业、解决难题也以他们不会做为由推脱了.我们便会说“爸妈好无情”、“连这些题都不会做”等等之类的话,只有当我们离家在外求学时,才会知道父母的一封封信件、一张张明信片已连成一根长长的丝线一头是在天空中不知安危的我们,一头是在地上焦急等待的父母,他们不让也不敢让丝线断掉,便时常与我们保持联系,而每当我们收到那些信件时,可能会嘲笑父母那么放不下我们,也可能会感动得热泪盈眶,反省自己以前做的事是那么 *** 呀!终于,我们感受到了父母之爱,理解了他们. 将来,我们终究是要成为父母,去感受做父母的难处,去以父母之爱感动自己的孩子们. 父母之爱是永无止尽的,真是可怜天下父母心啊!(二)每每我读书时,总会看到许多父母为子女不惜抛头颅、洒热血,甚至献出生命也所不惜,这幕人间的悲喜剧正在演绎着新的剧情,其爱之残烈、爱之深沉、爱之神圣,那是古往今来的儿女们难以望其项背. 有一位母亲面对有钱有势的儿子,患了被西医判为不治之症的疾病,无奈之下求助一位老中医.中医告诉这位母亲:粪便若有苦味,你儿子便有救.这位母亲长达几个月的亲口品尝儿子的粪便,终于感动了上苍,借中医的妙手回春之手,让其重返健康.其母情深似海,恩重如山.康复后的他在感谢中医时,得知其母子所为,对母感激涕零,无以复加,方知母爱的神圣和伟大.还有一对农民夫妇,为了望子成龙,供儿子读大学,不惜多年卖血.然而其子是天底下最没血性、最没人性的家伙,读书三年尽情报挥霍父母的血汗,竟有十多门课未通过,被大学除名.父母长时间未见要钱的信,赶到学校,其子已消失在茫茫人海,音讯皆无.父母痛不欲生,连忙在报刊发寻子广告:儿子回来吧!我们爱你.其情惨惨,其爱戚戚!在对父母之爱哀伤惋惜之余,感叹父母之爱远比儿女对父母之情来得真挚,来的不带任何条件,感天地、泣鬼神! 我在翻阅古志的记载时,曾看到清代同州人张省括的传记,为其孝敬父母之事。
3. 写事的作文题目有哪些⒈《——是一道靓丽的风景线》⒉《——,我永远的天空》 ⒊《都是——惹的祸》
⒋《笑傲—-》⒌《生活需要——》⒍《何以解忧,惟有——》⒎《假如我是——》
⒏《告诉你,我很——》⒐《我眼中的——》⒑《生活需要——》⒒《——在我的身边》
⒓《——也是一种美》 ⒔《——是最美的行囊》⒕《与——同行》 ⒖《——伴我成长》
⒗《——三步曲》⒘《——和我有个约会》⒙《我发现——》⒚《真想做个——》
⒛《世上只有——》 21.《我——故我在》22.《永远的——》23.《——,我恨你》
24.《——,做我自己》25.《——的风波》26.《我和——的距离》29.《永远说——》
27.《——着并快乐着》 28.《给自己找个——》30.《那一次,我——》38.《爱上——》
31.《——不同情眼泪》32.《带上——上路》33.《我与——面对面》39.《欣赏——》
34.《——是一盏明灯》35.《那段——的日子》36.《一个——的心灵独白》
37.《——,让我欢喜让我忧》51.《和——赛跑》40.《我眼里的——》42.《想起——》
41.《那—那—那—》43.《———的遐想》 44.《第一次——》 45.《给心情涂上——》
46.《人生路上——多》 47.《——,我的最爱》 48.《——的故事》56.《明天,我——》
49.《——是一种养分》50.《那年,我——》52.《我——,我——》
53.《有——才有远方》54.《——在,梦就在》55.《还有多少——可以重来》
57.《我的——我做主》58.《——,是这样炼成的》60.《将——进行到底》
61.《人生没有——》59.《不想——》 62.《——是一瞬间的事》73.《拒绝——》
63.《有一种——叫成功》64.《——伴我少年行》65.《带上——上路》
66.《——是一首歌》67.《——是一种美丽的痛》68.《——的回忆》99.《敬畏——》
69.《有——陪伴的日子》70.《——,没有什么不可以》71.《与——一起走过》
72.《——,让我欢喜让我忧》 74.《让——为——着色》75.《我——故我在》
76.《——,妙不可言》77.《读懂——》 78.《我总是——》80.《——拍卖会》
79.《——一族的幸福生活》81.《——永不下岗》82.《那次,我与——擦肩而过》
83.《——在我胸》 84.《——是一种牵挂》85.《——带给我的快乐》
86.《——也是一种享受》 87.《——让我如此美丽》88.《——,其实你不懂我的心》
89.《最近比较——》90.《将——进行到底》 91.《——,我的最爱》94.《——是金》
92.《下辈子我做——》93.《谁都可以——》95.《拿什么拯救你,我的——》
96.《怎一个“—”字了得》98.《留些诚信给自己取暖》100.《——不需要理由》
4. 写事的作文题目要文章难忘的杭州之旅俗话说得好,“上有天堂,下有苏杭”。
趁“五一黄金周”,我饱览了杭城风光。了。
进了杭州城,让我有些失望,我觉得这不像我梦中的杭州,我梦中的杭州是有一幢幢高楼大厦,繁华热闹,可这个杭州总觉得像农村,原来这只是城郊。进了杭州中心,我不禁愣了一下,这比我想象中的杭州美多了,一座座高楼大厦拔地而起,像新生的竹笋;一条条马路车水马龙,车子川流不息,可有大城市的风貌了。
第一天,我们要参观的景点是动物园,我们首先参观了孔雀,公孔雀的尾巴可长了,五颜六色,像一把七彩的扇子。接着是国宝——大熊猫,这可是稀有的哦!我走了进去,扑入眼帘的是大熊猫——成成,它可爱极了!眼圈黑黑的,身体黑白相间,毛软软的,还有两只粗壮的大腿。
然后我又去看了蛇,它的身体又细又长,身上有棕色或褐色的斑纹,舌头一伸一缩的,又可爱又可怕。我们又去了少年儿童公园,这个公园和满胧桂雨连在一起,显得特别绿。
还有大型玩具,我为了锻炼锻炼自己的胆量,就选择了“勇敢者上”玩,启动了,当倒过来的那一刻,我的心情像翻倒了的五味瓶,恐惧,激动,开心一拥而上……终于停了,我的腿已软了,还发麻。第二天早上,今天是去被喻为西施的西湖,早上很冷,下起了毛毛细雨,远远望去,似乎给西湖披了一层面纱,蒙蒙胧胧,美丽极了!虽然下着雨,可来观赏西湖的游客还是很多。
我们还参观了苏堤,白堤,据说苏堤是苏轼亲自带领杭州人民建造的,白堤上白居易曾在上面作过诗。我们还去了“断桥残雪”,那可是白娘子和许仙曾相会过得地方啊!西湖边上有柳树,它仿佛在给自己梳头,真是“碧玉妆成一竖高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”呀!还有红花,它傲然挺立,红红的脸蛋上露出了甜美的笑容,绿树红花,仿佛在给西湖装扮。夜晚,月亮姐姐出来了,我们去坐水上游艇,我穿上了救生衣,上了船,虽然晚上很黑,但西湖第三天早上,是我们该向杭州离别的时候了,我们在离别之前,去坐了一次我从来没有体验过的东西上灯光点点,人们也在悠闲地散步,我把手伸进了水里,好凉呀!天边的晚霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是我们的好友,它们和我们一起,汇成了一幅自然,和谐的风景画。
——观光电梯,我从一楼上了二十五楼,感觉真好,站在里面,能看见杭州的全景。然后我们又去看了中国人自己建造的第一座桥——钱塘江大桥,雄伟壮观的钱塘江,美丽的滨江公园。
钱塘江上波涛汹涌,江上有小船,货轮缓缓驶过,钱塘江虽然美,但无情的江水曾冲走许多人,最多的一天竟冲走八人,这是一个多么触目惊心的数字呀!滨江公园座落在钱塘江旁,上面有木桥,弯弯曲曲,桥下有一条河,河中央有一个亭子,那是人们休息的地方。旁边绿草如茵,花团锦簇,我们闻着早晨露珠的清香,吸着大自然赐给我们的空气,伴着空中“天使”——鸟儿叽叽喳喳的叫声,我们离开了美丽的公园。
早上九点多,是我们真正离开人间仙境——杭州的时候了,我有点儿依依不舍,因为我望不了那一声声欢笑,那一个个快乐的音符,杭州实在是太美了,美得无法用语言来表达,千言万语汇成一句话:“杭州,我永远望不了你。”。
5. 【以“最快乐的一件事”为题的作文怎么写啊】小时候写作文,大概谁都写过《我最快乐的一件事》这类题目.当然那时写的事多半是编出来骗老师的.按心里话说,我当时最快乐的事就是成功地在班主任茶杯里放了只红头绿肚苍蝇并眼看著他把那杯茶喝下去.象这样快乐的事还有很多,当然都不能写.不过人长到不用再写作文的年纪,往往也就没有那么多快乐的事,但这时倒很有必要写一写这样的文字了.x0d人常以为生命中刻骨铭心的时是永远不会忘的,如诗所云,不思量,自难忘;如歌所唱,从来不需要想起,永远也不会忘记.其实刻骨铭心只是当时的感觉,人们总是低估了时间这个东西的魔力.时间的可怕之处不仅在于它永远不停,片刻不驻,更在于它走得不紧不慢,没声没息,让人在不知不觉中生老病死,总是在回头时才看清它的步子.时间分分秒秒不停地冲刷人生,将现在变为过往,将过往变成记忆,将记忆变成虚无.x0d大话西游中至尊宝一手抱头,一手拉著紫霞,眼睁睁看她飘飞而去.放下其中的煽情成份,想想人生中那些不愿放下又不得不放下的东西,就象这样让人无奈.即使是最美好的记忆,如果没有可以凭借回顾的手段,总要和紫霞仙子一样随风而去.世事改变人心的力量和方式今日之你我往往难以预见.以后的事很难说,以后的心情很难猜.而真的到了以后,今天的事就记不清楚,今天的心情就更难模拟.甚至今日认定是刻骨铭心的记忆,也许不用过多久,就成了模糊的一片.就象春日迟迟,醒来知道自己做了个好梦.眉花眼笑地看看外面明媚的阳光,蓝天青草,转眼就已经想不起来到底梦见了些什么,只知道是一个好梦.等到下地去洗脸刷牙,昨天没做完的事,今天必做的事,一件件地回到脑子里来,昨夜好梦的模糊影子也被挤了出去.x0d人这一生真正快乐的时候实在不多.懂事到古稀,真正心花怒放,芥蒂全无的时刻加起来大概有两个月就算很有福气了.不信你算算,从近了想,今天你开怀大笑没有?昨天?前天?这个月有几次?每次快乐的心情持续几分钟或几秒钟?快乐,顾名思义,一乐就快,这么快的东西,用分钟来计算也不够精确.如果你一天有五分钟真正快乐的时刻,大概这一天就算过得不错.如果你的福气好到每天都能如此不错,一年就有三十个快乐的小时,从十八到七十,算足了是65个日夜.x0d本已如此稀少的快乐,又被时间的风化作用七折八扣,真正能留给自己实在少而又少,难怪人有时候搞不清活著有什么意思.活著也许本来就没什么意思,也许活著本身就是它的意思,也许这意思就是造物和人类开的玩笑.就象小人鱼得到双腿的代价是象走在刀尖上一样,人类得到智慧的代价就是要考虑人生的意义.不过也有办法和造物开回这个玩笑.人可以选择不去思考人生的意义,把那些无用的时间用来延长难得的快乐,比如付诸文字,写一篇《我最快乐的一件事》,和朋友也和日后的自己分享.。
6. 写事的作文怎么写在我们日常生活中,有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻,而且大多是普普通通,平平常常的小事,如何把这些小事作为材料来写或作文呢?请注意以下几点: ⒈如果根据题目的要求选定了某件事,你就要对这件事进行认真的回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方。
⒉要交代清楚时间、地点、人物、事件,让读者明白文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事。 ⒊必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了,写出特点来,还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动。
⒋一般要按事情发展顺序,把一件事的起因、经过、结果写清楚,不能颠三倒四,还应把事情的前因后果,来龙去脉写清楚。 ⒌记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。
重点部分(一般指事情发展 *** 处)要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。 ⒍写事离不开写人,同此在记事过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想。
7. 写事的作文600字有小标题的暑假趣事
——捉螃蟹
暑假里的一天中午,太阳好像一个大火球似的,照着大地,天气非常闷热。我家门前的小草被烤得弯着腰,好象在说:“天气太热了,我都热得受不了了。”躲在家里的小黄狗,吐着舌头,一步都不敢迈出家门。公鸡和母鸡热得展开翅膀急促地喘着气。
我还是和往常一样在做着暑假作业,可是做了不到5分钟,我早已汗流浃背,热得实在是受不了,于是我想到小河里去抓螃蟹,凉快凉快。可是我知道奶奶是不肯让我去的。此时,我的头脑里产生了一个想法,不如对奶奶撒一次谎,我就放下手中的笔,收拾好作业,和奶奶说我去同学家做作业,这样我偷偷摸摸地拿了一个小水桶,叫上了一个小伙伴,高高兴兴地去捉螃蟹了。
大约走了10分钟,我们来到了小溪边,看到小溪里的鱼儿自由地游来游去,时不时还把头露出水面好象在说:“你们看,我多快乐呀,水里凉快地很。”水蜘蛛你追我赶好像在玩捉人的游戏。突然,我发现一个石头缝里有一只小螃蟹,于是我把旁边的小伙伴叫来,对他说:“快,快来,我发现了一只。。。。”小伙伴制止了我:“嘘!小声点,螃蟹会被吓跑的。”“哦!知道了”我委屈地说。
这时我把手伸进了水里,一把抓住了螃蟹的左钳,没想到,螃蟹竟然用右钳夹住了我的食指,“啊!好痛啊。”我惨叫了一声。就急忙把手往后用力一甩,把螃蟹甩到了九霄云外。当我回过头仔细地看着受伤的食指,发现螃蟹的右钳还夹在我的食指上。我哈哈大笑地说:“螃蟹啊螃蟹,虽然你把我手指夹住了,但是你的右钳也断了,这就叫公平交易谁也不欠谁。”小伙伴走过来对我说:“捉螃蟹也要讲究技巧,应该把手张大点儿,一把捉住螃蟹的整个身体,如果被螃蟹咬住了,就不要把螃蟹拿出水面,放在水里,螃蟹自然就会游走呀。”
经过第一次的失败之后,我吸取了教训,也获得了经验。第二次,我们顺利地捉到了一只螃蟹。接着第二只,第三只。。。。。 大约经过了一个多小时,已经下午3点多了,时间也不早了,我们带着“战利品”高高兴兴地回家了。可是我们的欢声笑语似乎还在小溪上空回荡着……
8. 写事作文怎么写思路分析]
可以通过创新。所谓创新是指考生作文突出语言生动、构思新颖、思想深刻等特点,一般凡具备其中一项即可获得加分。但语言生动与否,完全取决于同学平时的作文基本功,在考场上几十分钟时间内是无论如何也不会有大的起色的。因而考生可以在作文构思、材料选择等方面下一番工夫,费一点脑筋,以期写出构思巧妙、或感情真挚的考场作文。
[解题过程]
1.确定体裁。考生对题目的理解、个人爱好以及手头所准备材料的不同,面对考场
上的具体的作文题目,总有自己比较擅长的写作角度可选:要么擅长写记叙文,要么喜欢写议论文,要么写成说明文更适合于自己。已经淡化了文体的考试,无疑给了考生更广阔的选择余地,何乐而不为呢?
2.巧妙构思。作文巧妙的构思,有时是与确定作文文体同步进行的。而有时需要有意识的进行思考,以达到形式新颖、富有新意的目的。如1999年的济南市中考作文中,《缺憾?无悔?梦》的小作者就采用了运用小标题的形式,运用概括叙述与抒情的笔调写出自己的追求三部曲,而且,作者把小草与自己的境遇融为一体,很有新意。还有的运用倒叙手法,将看似平常的事情写得扣人心弦。
3.精心选材。内容决定形式,真情实感是作者长期观察生活、思考生活、感悟生活得来的。所以,生活是作文的源泉,丰富的生活是写好作文的基础。从中考作文的佳作来看,无一不是作者精心选材的结果。如对“争辩”话题,《法庭上的争辩》的作者就是因为家庭的变故,父母的离异使他变得成熟了,作者有了“是那场争辩,给了他们新的幸福,也给了我新的生活”的感悟,读来感人至深。许多考生思路开阔,思维活跃,知识面宽。古今中外天文地理,材料之丰富,令阅卷老师拍案叫
谎言也美丽 “军人”这个词原来在我心中并不是占有很大的分量。
只是通过那次营口之行,才让军人成为我心中最神圣的职业。 2007年春节过后,我和姐姐乘车去营口小姨家。
当客车驶进小姨家附近的站点时,我看见一位头发花白的老爷爷坐在站点旁的马路边。当我和姐姐下车时,他对我和姐姐笑呵呵地挥手,说:“来了,孩子!”我和姐姐愣了,我们并不认识他,他怎么对我们这样亲近,好像是来接我们似的。
正在这时,小姨来接我们了,她并没有先与我们说话,而是对那位老人说:“刘大爷,坐了这么长时间,该回家了。”老人依旧笑呵呵地说:“不累,再坐会儿,看看孩子们。”
到了小姨家,我迫不及待地问小姨,那位老人是谁?小姨神情严肃地对去和姐姐说:“要说这件事,也许会让你们受到教育。” 接着,小姨告诉我们,老人姓刘,是他家前一栋楼的,只有一个孙子和他相依为命。
后来,他的孙子考上了外地的一所军事院校,毕业后在部队里当了军官,时常给老人寄钱、寄信,再加上左邻右舍及社区的嘘寒问暖,老人倒也生活得有滋有味,不再寂寞。 在2006年末,老人接到孙子的电话,说回家陪爷爷过春节,老人很高兴,每天都去站点守候着,期待着孙子早日归来。
一天过去了,两天过去了……老人却没等来孙子的身影。可社区却接到了部队领导的电话,说老人的孙子在回家探亲的长途客车上遇到了劫匪,他为了保护人民财产和安全与歹徒英勇搏斗,最后不幸牺牲了。
大家怕老人经受不住打击,决定隐瞒这件事,在部队领导和社区工作人员的沟通下,由部队的一名战士假冒老人的孙子给老人打了电话,说部队临时有任务,不能回家过春节了。 “那老人后来知道他的孙子牺牲了吗?”我又急忙问道。
“应该是知道了”小姨说。她又接着对我们讲,老人一次与邻居聊天,无意中说过一个孙子走了,却来了一大帮孙子,现在不但收到的钱多、信多,电话更多,他不能让孩子们失望啊之类的话。
可见老人是知道孙子不在了,只是不愿说破。自此,不论寒来暑往,花开花落,老人每天都到站点守候,很多人都明白,老人守望的不是奇迹出现,而是为了永远隐藏着这个美丽而善良的谎言。
还有一篇 冬季也美丽 那一年,应该是上苍赐予我的冬季 爸爸辞去公职下了海,成为了一名生意人。他不辞辛劳整天奔波在家与工厂之间,每天晚上我睡觉了,还可以看见妈妈坐在客厅等爸爸。
好不容易工厂有了些起色,哪料到工厂失了火,家中的积蓄,爸爸的心血付之一炬。 从那之后,我看到的只有妈妈偷偷抹眼泪,爸爸的唉声叹气和几位借钱给我家办厂的亲戚欲言又止的模样。
多少次,我心中打着草稿想对爸爸说些安慰的话,可那些言语却像沙砾一样卡在喉咙中,吐也吐不出来。 我愈加的沉默了。
那段日子,我每天放学回家后,就躲在房间里,不做作业而是呆呆的望着天花板,杂乱无章的想一些事。想为什么这种灾祸要降临在我家?想爸爸这样付出却得到一身伤疤值得吗?就这样混混沌沌过了好久,直到妈妈发现了我的变化。
妈妈让我坐在她腿上,抚摸着我的头发说:“宝宝,你怎么了?是不是有什么不开心?”我摇摇头,不吱声。妈妈停了一会儿,手放了下去,轻声地问道:“孩子,如果不快乐,妈妈是你最好的倾听者。”
我再也忍不住,边大哭边说:“妈妈,我不想看到你和爸爸伤心,你们不快乐我也不快乐,为什么工厂会被烧?为什么我们家这么倒霉?”妈妈楞了,好半天她才说话,却也哽咽了声音:“孩子,别哭,我们没有一无所有啊!至少我们还健康,至少我们还有希望重来啊!”听着妈妈不厌其烦温柔的话语,我心中那冰冻的伤渐渐融化,直至消失。 妈妈说的对,人的一生那么长,总不能全部是春天吧!感谢上苍赋予我的冬天,纵使有刺骨的寒冷,也会学到坚强,闻到扑鼻的梅香。
就算是冬天,我也要给它新的含义——让我学会了坚强,明白了只要希望还在,便可重来。 我的季节纵使是寒冬,我也会让它美丽! 冬季也美丽 那一年,应该是上苍赐予我的冬季 爸爸辞去公职下了海,成为了一名生意人。
他不辞辛劳整天奔波在家与工厂之间,每天晚上我睡觉了,还可以看见妈妈坐在客厅等爸爸。好不容易工厂有了些起色,哪料到工厂失了火,家中的积蓄,爸爸的心血付之一炬。
从那之后,我看到的只有妈妈偷偷抹眼泪,爸爸的唉声叹气和几位借钱给我家办厂的亲戚欲言又止的模样。多少次,我心中打着草稿想对爸爸说些安慰的话,可那些言语却像沙砾一样卡在喉咙中,吐也吐不出来。
我愈加的沉默了。那段日子,我每天放学回家后,就躲在房间里,不做作业而是呆呆的望着天花板,杂乱无章的想一些事。
想为什么这种灾祸要降临在我家?想爸爸这样付出却得到一身伤疤值得吗?就这样混混沌沌过了好久,直到妈妈发现了我的变化。 妈妈让我坐在她腿上,抚摸着我的头发说:“宝宝,你怎么了?是不是有什么不开心?”我摇摇头,不吱声。
妈妈停了一会儿,手放了下去,轻声地问道:“孩子,如果不快乐,妈妈是你最好的倾听者。”我再也忍不住,边大哭边说:“妈妈,我不想看到你和爸爸伤心,你们不快乐我也不快乐,为什么工厂会被烧?为什么。
2. 先抑后扬的写老师作文800字我记得我以前是很讨厌作文的,老师布置的周记也是挤牙膏式的草草完成,因为我完全对写作文没兴趣,认为只是一件苦差事,可是在我五年级的暑假语文班时,才激发了我写作的兴趣。
我们的语文老师是一位很和蔼,很亲切的女老师。暑假班时,她交我们写《豆腐七兄妹》,我们直嚷嚷不会写,连有些豆制品的形状都不知道,怎么写啊?听了我们的埋怨,老师没有生气,笑呵呵地说:“那我拿来豆腐你们就会写拉?”同学们点点头,我们以为老师在开玩笑,逗逗我们,想不到老师竟然上街去买了我们写作需要的七种豆制品,同学们一看,煞是惭愧,大热天的让老师去街上为我们买豆腐?!这次作文,我们写得特别认真,大概是为了报答老师的用心良苦。
过了一天,老师把作文批改出来了,笑眯眯地说:“这次作文全班都不错,尤其是**同学,作文这次写的是最好的,我们请她上来朗读文章。”我一听,傻了!我的作文从来没有被当成范文读过,这是第一次啊!我拿起作文本,心里忐忑不安的上了台,腿一直抖,声音小得只有前面几排同学才能听见……
老师却带头为我鼓掌,那种前所未有的感觉我第一次尝到,心里自然乐滋滋的……
可是到了六年级,那位女老师被调走了,全班同学都挺难过的,毕竟一起朝夕相处了5年了,感情很深,说调就调,气氛停伤感的。来了一位新老师,也是女的,可是我们听说她在年级段严厉是出了名的,但事实并不如此……
开学第一个星期,老师便要求我们写作文,作文题目自拟,体裁不限,字数不限,唯一的要求是要真实,要活泼生动。我们以前的作文不是命题作文就是字数定了,这样的作文很多同学都是挤牙膏,脚踏西瓜皮--划到那里算那里写的,自然写不出什么“好货”,这次作文要求那么宽,我就写了一篇《我和弟弟之间的“战争”》交给老师。
星期五,发作文本了,在作文课上,老师笑呵呵地来上课,说:“这次作文大家写的都不错,有几位同学写的特别好,写《读挑山工有感》《自我介绍》还有《我和弟弟之间的“战争”》三位同学上来朗读。”其实我蛮高兴的,写《读挑山工有感》和《自我介绍》的两个同学都是平时作文尖子生,只有我是平时“默默无闻”的人,这次,我不象上次那么紧张,因为我知道,别的同学肯定是羡慕我有上讲台朗读的机会,我何必紧张呢?于是,我放声朗读起来……
后来,几乎我的每篇文章都被老师当作范文朗读,这是我很骄傲的一件事情,但是,骄傲使人落后,这句话一点都没错……
正当我得意之际,老师却开始给我“泼冷水”,什么“这里用词不够准确啊”“这里语句不够生动啊”“这里……。”仿佛我一辈子都不够似的,如果把以前天天表扬的生活当成蜜糖的话,现在这些“不够”都成苦水了,我受不了这些。于是我每次写作文都很仔细地选材,列提纲,再写作,还修改几遍才交给老师。可是,老师偏偏“鸡蛋里挑骨头”似的评论我的作文,连标点用错了都不放过。我感到读作文不再是一种享受,而是一件无法逃避的事情……
一次偶然的机会,路过办公室,我的老师在对其他班老师说:“我们班的**同学作文的了全校三等奖,很好的作文啊!”我震惊住了,原来老师把我的作文交去参赛了,还得了奖。这时,老师的一句句“还不够”似乎那么悦耳动听,都是为我好啊……
如今,我毕业了,当我怀念起激发我写作兴趣的启蒙老师和不倦地指导我的新老师时,心中便有了深深的感激和敬佩之情……
3. 求一篇先抑后扬800字左右写人的作文谎言也美丽“军人”这个词原来在我心中并不是占有很大的分量。
只是通过那次营口之行,才让军人成为我心中最神圣的职业。 2007年春节过后,我和姐姐乘车去营口小姨家。
当客车驶进小姨家附近的站点时,我看见一位头发花白的老爷爷坐在站点旁的马路边。当我和姐姐下车时,他对我和姐姐笑呵呵地挥手,说:“来了,孩子!”我和姐姐愣了,我们并不认识他,他怎么对我们这样亲近,好像是来接我们似的。
正在这时,小姨来接我们了,她并没有先与我们说话,而是对那位老人说:“刘大爷,坐了这么长时间,该回家了。”老人依旧笑呵呵地说:“不累,再坐会儿,看看孩子们。”
到了小姨家,我迫不及待地问小姨,那位老人是谁?小姨神情严肃地对去和姐姐说:“要说这件事,也许会让你们受到教育。” 接着,小姨告诉我们,老人姓刘,是他家前一栋楼的,只有一个孙子和他相依为命。
后来,他的孙子考上了外地的一所军事院校,毕业后在部队里当了军官,时常给老人寄钱、寄信,再加上左邻右舍及社区的嘘寒问暖,老人倒也生活得有滋有味,不再寂寞。 在2006年末,老人接到孙子的电话,说回家陪爷爷过春节,老人很高兴,每天都去站点守候着,期待着孙子早日归来。
一天过去了,两天过去了……老人却没等来孙子的身影。可社区却接到了部队领导的电话,说老人的孙子在回家探亲的长途客车上遇到了劫匪,他为了保护人民财产和安全与歹徒英勇搏斗,最后不幸牺牲了。
大家怕老人经受不住打击,决定隐瞒这件事,在部队领导和社区工作人员的沟通下,由部队的一名战士假冒老人的孙子给老人打了电话,说部队临时有任务,不能回家过春节了。 “那老人后来知道他的孙子牺牲了吗?”我又急忙问道。
“应该是知道了”小姨说。她又接着对我们讲,老人一次与邻居聊天,无意中说过一个孙子走了,却来了一大帮孙子,现在不但收到的钱多、信多,电话更多,他不能让孩子们失望啊之类的话。
可见老人是知道孙子不在了,只是不愿说破。自此,不论寒来暑往,花开花落,老人每天都到站点守候,很多人都明白,老人守望的不是奇迹出现,而是为了永远隐藏着这个美丽而善良的谎言。
还有一篇 冬季也美丽那一年,应该是上苍赐予我的冬季 爸爸辞去公职下了海,成为了一名生意人。他不辞辛劳整天奔波在家与工厂之间,每天晚上我睡觉了,还可以看见妈妈坐在客厅等爸爸。
好不容易工厂有了些起色,哪料到工厂失了火,家中的积蓄,爸爸的心血付之一炬。 从那之后,我看到的只有妈妈偷偷抹眼泪,爸爸的唉声叹气和几位借钱给我家办厂的亲戚欲言又止的模样。
多少次,我心中打着草稿想对爸爸说些安慰的话,可那些言语却像沙砾一样卡在喉咙中,吐也吐不出来。 我愈加的沉默了。
那段日子,我每天放学回家后,就躲在房间里,不做作业而是呆呆的望着天花板,杂乱无章的想一些事。想为什么这种灾祸要降临在我家?想爸爸这样付出却得到一身伤疤值得吗?就这样混混沌沌过了好久,直到妈妈发现了我的变化。
妈妈让我坐在她腿上,抚摸着我的头发说:“宝宝,你怎么了?是不是有什么不开心?”我摇摇头,不吱声。妈妈停了一会儿,手放了下去,轻声地问道:“孩子,如果不快乐,妈妈是你最好的倾听者。”
我再也忍不住,边大哭边说:“妈妈,我不想看到你和爸爸伤心,你们不快乐我也不快乐,为什么工厂会被烧?为什么我们家这么倒霉?”妈妈楞了,好半天她才说话,却也哽咽了声音:“孩子,别哭,我们没有一无所有啊!至少我们还健康,至少我们还有希望重来啊!”听着妈妈不厌其烦温柔的话语,我心中那冰冻的伤渐渐融化,直至消失。 妈妈说的对,人的一生那么长,总不能全部是春天吧!感谢上苍赋予我的冬天,纵使有刺骨的寒冷,也会学到坚强,闻到扑鼻的梅香。
就算是冬天,我也要给它新的含义——让我学会了坚强,明白了只要希望还在,便可重来。 我的季节纵使是寒冬,我也会让它美丽! 冬季也美丽那一年,应该是上苍赐予我的冬季 爸爸辞去公职下了海,成为了一名生意人。
他不辞辛劳整天奔波在家与工厂之间,每天晚上我睡觉了,还可以看见妈妈坐在客厅等爸爸。好不容易工厂有了些起色,哪料到工厂失了火,家中的积蓄,爸爸的心血付之一炬。
从那之后,我看到的只有妈妈偷偷抹眼泪,爸爸的唉声叹气和几位借钱给我家办厂的亲戚欲言又止的模样。多少次,我心中打着草稿想对爸爸说些安慰的话,可那些言语却像沙砾一样卡在喉咙中,吐也吐不出来。
我愈加的沉默了。那段日子,我每天放学回家后,就躲在房间里,不做作业而是呆呆的望着天花板,杂乱无章的想一些事。
想为什么这种灾祸要降临在我家?想爸爸这样付出却得到一身伤疤值得吗?就这样混混沌沌过了好久,直到妈妈发现了我的变化。 妈妈让我坐在她腿上,抚摸着我的头发说:“宝宝,你怎么了?是不是有什么不开心?”我摇摇头,不吱声。
妈妈停了一会儿,手放了下去,轻声地问道:“孩子,如果不快乐,妈妈是你最好的倾听者。”我再也忍不住,边大哭边说:“妈妈,我不想看到你和爸爸伤心,你们不快乐我也不快乐,为什么工厂会被烧。
4. 【用托物言志,先抑后扬,以小见大写一篇800作文】联想/想象 欲扬先抑 以小见大 借景抒情 托物言志 卒章显志 寄情于物等等写作手法的作用什么?答:联想/想象:联想是指在一个事物的基础上想到另外一个真实存在,具有相同特点的事物.作用:联想可以让文章更生动,更丰富多彩.例文:《珍珠赋》.由珍珠联想到棉花,稻谷等.而想象是指在一个事物的基础上想到另外一个不存在的,构想出来的事物.作用:生动,形象,引人入胜.想象例文:《卖火柴的小女孩》.欲扬先抑 :在作文中,采用这种手法,先表达对所描写的事物或人的不满之情.然后,一般来说,总是在一两件小事中,突然转变了看法.但在转变过程中,情感自然,才能引起读者的共鸣.这种手法的作用是,能够很好的表达出作者充沛的感情,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,容易使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象.例文:鲁迅《范爱农》.以小见大:以小见大中的“小”,是描写的焦点,它既是写作创意的浓缩和生发,也是写作者匠心独具的安排,因为它已不是一般意义的“小”,而是小中寓大,以小胜大.以小见大的作用是以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大,更充分地表达主题思想.例文:鲁迅《一件小事》.借景抒情:是指在文学作品中,借助景物描写来抒发作者的主观感情的写作方法.采用这种方法,作用是能使情和景互相交融,从而创造一种物我一体的艺术境界,完善地表达作者的思想感情,有极强的感染力.例文:朱自清《春》.借描写春天的景色,抒发对春天的喜爱之情.托物言志:托物言志就是通过对物品的描写和叙述,表现自己的志向和意愿.作用:先咏物再言志,使文章生动,形象,更能打动读者心弦.例文:许地山《落花生》,袁鹰《白杨》.卒章显志:在文章结尾时,用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志,也叫“篇末点题”,“志”就是指文章的主题、中心.“卒”为完毕.作用:恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美,有“画龙点睛”的艺术效果.例文:《岳阳楼记》开头先说写文章的缘由,再概括地描写巴陵胜景,然后再详细描写两景两情,最后以议论带抒情的方法收笔,突出了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的主题.寄情于物:借写物抒发作者的感情.作用:运用这种写法可以达到间接抒情,含蓄表达的效果.例文:流沙河《藤》.。
5. 先抑后扬的作文800字写牛顿,急剑桥大学曾经流传过牛顿怀表的故事。
一天早晨,牛顿正为一个复杂的问题陷入沉思,女仆拿来一只锅子,准备替他煮两个鸡蛋当早点。牛顿怕打扰思路,叫她把锅子放在炉子上,待会儿自己煮。
过了一段时间。女仆进来准备收拾餐具,只见牛顿还在专心致志地工作,锅子里的水直沸滚,鸡蛋却依旧放在桌子上。她揭去锅盖,吹开蒸汽一看,天哪,里面竟是一块怀表!女仆看着牛顿,无可奈何地笑了。
到了中午,女仆端着饭来到牛顿的研究室,对牛顿说:"先生,该吃饭了。"
可是牛顿还像着迷似地计算着,连头也没回。女仆只好一声不响地站在那里等待着。
过了好一会儿,她见牛顿丢下手中的笔,并且轻轻地舒一口气,把视线从笔记本上挪开,活动了一下筋骨,露出欣慰的表情时,又问:"先生,饭是给你端来呢?还是……"
"谢谢你,我马上就到餐厅去。"
可是牛顿并没有马上站起来,他又开始琢磨起下一个步骤了。他一声不响地盯着天花板,过了好一会儿才说:"对,该吃饭了!"
牛顿的研究室有两扇门,一扇是通向餐厅的门,一扇是通向院子的。他从椅子上站起身,三步并做两步地走出去。
牛顿打开的是通向院子的门,向铺满砾石的小路下意识地走去。在夜幕低垂的院子里,令人惬意的微风轻轻地吹拂着。头发散落在脸上,他也不想用手拢一拢,一个劲儿地往前走着。
"对了,我不是去吃饭了吗?"牛顿忽然意识到自己走错路了,于是又沿着来的路折了回去。
可是,当他一进研究室,看到桌子上的计算器题时,就把吃饭的事忘得一干二净,连坐都不坐,又不顾一切地计算起来。
又有一次,一位难得见面的朋友来到牛顿家里,牛顿便邀他一同吃饭。客人入席后,牛顿忽然想起自己还藏着一瓶上等葡萄酒没有开过。
于是,他请客人等一等,他要去拿酒。可是那位客人在客厅等了好久,也不见牛顿回来,只得跑去看看嘿,原来这位科学家正在小实验室里做实验,早已把葡萄酒和客人忘得一干二净。
牛顿的家,平素是很少有人来的。这天,学院的一位教师拜访牛顿来了。他看见牛顿的助手汉福莱,便问:"牛顿先生好吗?"
"请坐,先生身体非常好。"
"牛顿先生在哪里?"
"刚才还在这里吃饭。但他不知突然想起什么,就忙忙跑进研究室去了。"
"那么一会儿他就会来吧?"
"先生的事可没准啊!不过今天他很高兴,是自己来餐厅吃饭的,也许过一会就出来。"
来访问的那位老师听到这些,吃惊地问:"他的老脾气到现在还没有改呀!"
"他经常是饥一顿,饱一顿的。早饭多半是只啃几口苹果,对付对付就算了。到于什么时候休息,就不知道了。他不到30岁就满头白发了,却也没有什么大病。真是个怪人啊!"
两人一边说,一边等牛顿回到餐厅来。过了很长时间。那位老师终于不耐烦了,说:"牛顿先生怎么还不来呢?"
"您是特意来看他的,真对不起。这是女仆给牛顿先生做的饭菜,您就随便吃点吧。"
"那我就不客气了,等的时间太长,我呀,也确实有些饿了。"
那位老师又坐下来,把饭菜吃个精光,就回去了。
好几个小时又过去了。等牛顿再回到餐厅时,谁也不在了,餐桌上已是杯盘狼藉。
牛顿有点纳闷地自语道:"咦,我刚才是吃完了饭才走的吗?"
牛顿在衣着方面从不讲究,可以说已经到了不修边幅的程度。
如果有人请他去吃饭,家里一定要预先替他修饰一番,否则他不管当时是什么样子都会跑出门去做客;而根据英国上流社会的标准,他的样子往往是不能登大雅之堂的。
牛顿终身没有结婚。据说他曾谈过一位女朋友,不过他是用大谈科学见解的方式谈恋爱的。这位女朋友当然如听天书,不知所云,无法忍受,终于不欢而散。
甚至有人说过,牛顿的恋爱之所以失败,是因为他太漫不经心了,居然不把那位年轻女士的手拉到嘴边亲吻,而是把她的小手指塞进了他那点燃的烟斗!
或许是牛顿不愿意再花费这样徒费口舌的时间,或许是他想到下一位别人介绍来的女士也会同样摇摇头转身便走,以后再也没有谈过恋爱……
或许命运注定了他要把他的一生献给科学。
6. 先抑后扬的作文800字带着微笑出发南风吹过,蝉鸣声阵阵传来,凤凰花火红的绽放,这就表示炎热的夏天到了。
夏天是我最爱的季节。每到夏天,爸爸假日都会带全家人去那一望无际的大海边尽情的玩耍。
到了美丽的早晨,我就兴奋且飞快的“滚”下床,准备去海边玩耍。我一上车就觉得心旷神怡,因为在车子里吹冷气、听音乐、看风景是一件很好的享受;可是吹久了,我就会昏沉沉的,不知不觉又睡个“回笼觉”。
但一到达目的地,一下车我又精神雀跃,生龙活虎的飞往海边,因为美丽的浪潮声在呼唤我了!我一开始不太敢去游泳,因为我觉得海水深不可测,好像会把渺小的我无情的吞噬。后来我决定奋力一搏,我勇敢的向前冲刺,“噗通!”我像一只下水的大海豹,终于克服心中的恐惧敢下水了。
游累了我就上岸休息,吃着香甜多汁的大西瓜“哇!好凉快喔!”我不禁高兴得叫了起来。
7. 我的老师作文 先抑后扬 作文 800字 超级急~~我的老师
我记得我以前是很讨厌作文的,老师布置的周记也是挤牙膏式的草草完成,因为我完全对写作文没兴趣,认为只是一件苦差事,可是在我五年级的暑假语文班时,才激发了我写作的兴趣。
我们的语文老师是一位很和蔼,很亲切的女老师。暑假班时,她交我们写《豆腐七兄妹》,我们直嚷嚷不会写,连有些豆制品的形状都不知道,怎么写啊?听了我们的埋怨,老师没有生气,笑呵呵地说:“那我拿来豆腐你们就会写拉?”同学们点点头,我们以为老师在开玩笑,逗逗我们,想不到老师竟然上街去买了我们写作需要的七种豆制品,同学们一看,煞是惭愧,大热天的让老师去街上为我们买豆腐?!这次作文,我们写得特别认真,大概是为了报答老师的用心良苦。
过了一天,老师把作文批改出来了,笑眯眯地说:“这次作文全班都不错,尤其是**同学,作文这次写的是最好的,我们请她上来朗读文章。”我一听,傻了!我的作文从来没有被当成范文读过,这是第一次啊!我拿起作文本,心里忐忑不安的上了台,腿一直抖,声音小得只有前面几排同学才能听见……
老师却带头为我鼓掌,那种前所未有的感觉我第一次尝到,心里自然乐滋滋的……
可是到了六年级,那位女老师被调走了,全班同学都挺难过的,毕竟一起朝夕相处了5年了,感情很深,说调就调,气氛停伤感的。来了一位新老师,也是女的,可是我们听说她在年级段严厉是出了名的,但事实并不如此……
开学第一个星期,老师便要求我们写作文,作文题目自拟,体裁不限,字数不限,唯一的要求是要真实,要活泼生动。我们以前的作文不是命题作文就是字数定了,这样的作文很多同学都是挤牙膏,脚踏西瓜皮--划到那里算那里写的,自然写不出什么“好货”,这次作文要求那么宽,我就写了一篇《我和弟弟之间的“战争”》交给老师。
星期五,发作文本了,在作文课上,老师笑呵呵地来上课,说:“这次作文大家写的都不错,有几位同学写的特别好,写《读挑山工有感》《自我介绍》还有《我和弟弟之间的“战争”》三位同学上来朗读。”其实我蛮高兴的,写《读挑山工有感》和《自我介绍》的两个同学都是平时作文尖子生,只有我是平时“默默无闻”的人,这次,我不象上次那么紧张,因为我知道,别的同学肯定是羡慕我有上讲台朗读的机会,我何必紧张呢?于是,我放声朗读起来……
后来,几乎我的每篇文章都被老师当作范文朗读,这是我很骄傲的一件事情,但是,骄傲使人落后,这句话一点都没错……
正当我得意之际,老师却开始给我“泼冷水”,什么“这里用词不够准确啊”“这里语句不够生动啊”“这里……。”仿佛我一辈子都不够似的,如果把以前天天表扬的生活当成蜜糖的话,现在这些“不够”都成苦水了,我受不了这些。于是我每次写作文都很仔细地选材,列提纲,再写作,还修改几遍才交给老师。可是,老师偏偏“鸡蛋里挑骨头”似的评论我的作文,连标点用错了都不放过。我感到读作文不再是一种享受,而是一件无法逃避的事情……
一次偶然的机会,路过办公室,我的老师在对其他班老师说:“我们班的**同学作文的了全校三等奖,很好的作文啊!”我震惊住了,原来老师把我的作文交去参赛了,还得了奖。这时,老师的一句句“还不够”似乎那么悦耳动听,都是为我好啊……
如今,我毕业了,当我怀念起激发我写作兴趣的启蒙老师和不倦地指导我的新老师时,心中便有了深深的感激和敬佩之情……
我觉得,首先应弄明白,初中作文和小学作文有太大的不同.要求都不只是没有语病、文笔流利、字迹清楚等这些基础的东西.
初中作文有时是材料作文,这需要准确的把握中心,如果知道了中心内容,但不知该如何写起,那么可以从多个角度去领会材料主旨,从中选择自己最拿手的、最好写的去写.如果,只是给了一个话题,或者将题目补充完整等简易类型的作文要求,在确定作文题目时要慎重,因为整篇作文都要围绕题目展开,或者可以先写作文,最后写题目,这样题目和正文比较容易保持一致,以免出现题、文不对应的问题.写作文时,要确定每一段要写些什么,考虑一下怎么去体现主题,要是杂乱无章的,给阅卷老师的印象就不好了.如果考试时实在没有时间想这些,就凭感觉写,但一定要有条理.另外,注意文笔的修饰,给文章添色.现在,中学生写文章最大的问题就是没有气势,对于这一点我也很苦恼,不知怎么能是文章有气势,尽量去做吧!
多读多练,实践出真知.平常注意积累,建议你到网上去看一些文章,网上的作文都很好的,很让人受益.平常多写些,可以写一些小诗,或无聊的时候写一小段,考试时或许会用的上.平时多写,对自己提高写作能力很有帮助,这点我深有感触!
还有,写作文重在创新,标新立异,如果只是围绕老观点展开论述,会让人没有兴趣.
对了,在考试时,有三个点一定要着重写好:题目、开头、结尾.如果擅长写题记的话可以写题记.
总之,写好初中作文需要一定的功底,一篇好的考试作文会让阅卷老师心情舒畅,得高分自然不成问题.
这些是我的一些体会,希望可以帮到你!加油!
2. 初中语文小作文写作有没有诀窍如何提高作文写作水平,初中生作文写作技巧,初中生作文及写 摘要:作文写作作为衡量学生语文水平的重要尺度,是学生语文综合水平的主要体现。
随着新课程改革理念逐步深入人心,初中语文作文更加重视学生独立思考的能力,而语文教育的基本任务和个性特点表现都落实在作文教学之中。 爱因斯坦曾说过:“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看做是自己人生的最高目标。”
初中生处在人生成长的重要时期,他们虽然年幼,但是对外界特别是新鲜的事情依然充满兴趣,在这个花季雨季的年龄中,他们对每一件事情都会浮想联翩,所以,作为初中语文教师就应该因势利导,让学生将丰富的想象力充分地发挥到作文写作中,让他们的思想在写作的天空中翱翔,洞悉社会,发现生活中的美。 一、用正确的教学手段因势利导,让学生逐渐地喜欢作文 “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
在初中语文作文写作中,激发学生的写作热情是提高学生写作水平的基础,那么,如何能够激发学生的写作热情,让学生逐渐喜欢上作文,我认为,用正确的教学手段因势利导很重要。 1.给学生搭建良好的写作平台,发挥他们的积极性 初中生处在花季雨季的年龄,他们在这一时期,都希望通过自己良好的表现而获得同学的认可,所以教师要给学生搭建起能够展示他们才华的舞台,让他们借助这个舞台来将自己的思想表达出来。
为了让学生敢于写作文,我特地创了本班特有的作文报刊,然后让学生把自己的文采展示在这上面,可以是一段话,也可以是一番心情等,这样学生就会踊跃参与,让自己的思想与大家一起进行交流。我还利用手抄报的形式,让学生摘抄美妙的文章与句子,并且配上漂亮的图画,学生对这些事情非常感兴趣,也在意别人的看法,纷纷将最好的一面展现给大家。
2.对学生多进行鼓励,树立学生写作的自信心 很多时候我发现平时班里那些很爱说话的学生一遇到作文半天憋不出几个字来,面对这种情况,教师千万不要批评他们,而是要让他们意识到自己的优势,让这种优势转移到写作中去。我一般会鼓励他们将自己思想表达出来,哪怕不成文章,毕竟,作文水平的提高需要一步一步地来,不能揠苗助长,避免学生失去兴趣。
我经常会挑出一些优秀作文和进步大的作文,张贴在教室里,让学生相互阅读,这样有助于学生之间互相借鉴,有很强的激励作用。 二、将阅读与教学相结合,培养学生的想象力 阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。
通过阅读,学生积极涉猎书海,不断接受文化熏陶,主动培养审美情趣,为作文大量储备知识和能力。每个初中语文教师都需要引导学生走进“文字的世界”,让学生在文字创造的美好境界中学习写作。
如果学生的阅读能力低下,就很难激发作文兴趣。但是这种现象却很矛盾,一方面学生不喜欢阅读的是课本中的文章、试卷上的文章;另一方面,学生喜欢阅读的是一些奇幻、武侠之类的小说。
为此,关键是看教师如何进行正确的引导。茅盾先生曾说:“一个作家阅读古今中外的名著而能深刻领会其构思、剪裁、塑造形象的好处,并且每读一遍会有新的心得,这就意味着他的欣赏力在一步步提高;而欣赏力的步步提高反过来会提高表现能力。”
阅读内容是要加以区分的,新课程改革后的语文课本所选用的文章,都是精挑细选,并且有着欣赏性的文章,所以学生的阅读要以“书”为本,也就是让学生充分读懂课本上的文章,并且要让学生充分意识到读奇幻、武侠小说的不利之处。 学生的想象力是在长期观察、广泛阅读的基础上创造出来的。
人们常把想象比作文学的翅膀。有了想象,就会像刘勰所说的“思接千载,视通万里”。
初中阶段的学生恰恰是想象力最为丰富的阶段,作为教师要保护、培养这种想象力,虽然读奇幻、武侠小说是他们的天性,但是在不耽误学习的前提下可以允许他们适当阅读,毕竟这对他们想象力的发展还是有一些好处,老师应当因势利导,积极调整学生的心理指向,设法让他们的想象力在作文中鲜活起来、迸发出来,最终提高学生的写作水平。 三、对学生进行人文方面的培养,不对学生做过多的要求 由于受应试教育的影响,很多学生的写作偏离了写作的本质,特别是写作模板的应用,极大地扼杀了学生的想象力,并且作文教学中一直存在着脱离生活的现象。
不论是命题指导,还是批改、讲评,教师的着力点往往在审题立意、构思选材和布局谋篇上,让学生过多地追求华丽的辞藻,这对学生产生极为不利的影响,学生的写作空洞无物,整个文章无病 *** ,空话、套话、假话连篇,长此下去,也会让学生变得虚伪。 唐朝大诗人白居易说:“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”
写作离不开生活,在写作教学中,我重视将生活中的点滴小事通过学生的想象进行加工,然后融入到写作中去,特别是生活中的一些具有坚韧、勇敢、爱心、奉献等精神品质的事情。我认为,只有学生学会善于观察生活中的点滴,才能从中发掘生活的本质美,这样会让学生的心灵受到一定的触动。
初中生还处在成长期,他们在学校、家庭产生低落、消极的情绪,将其反映到作文。
3. 初中语文小作文写作有没有诀窍如何提高作文写作水平,初中生作文写作技巧,初中生作文及写 摘要:作文写作作为衡量学生语文水平的重要尺度,是学生语文综合水平的主要体现。
随着新课程改革理念逐步深入人心,初中语文作文更加重视学生独立思考的能力,而语文教育的基本任务和个性特点表现都落实在作文教学之中。 爱因斯坦曾说过:“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看做是自己人生的最高目标。”
初中生处在人生成长的重要时期,他们虽然年幼,但是对外界特别是新鲜的事情依然充满兴趣,在这个花季雨季的年龄中,他们对每一件事情都会浮想联翩,所以,作为初中语文教师就应该因势利导,让学生将丰富的想象力充分地发挥到作文写作中,让他们的思想在写作的天空中翱翔,洞悉社会,发现生活中的美。 一、用正确的教学手段因势利导,让学生逐渐地喜欢作文 “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
在初中语文作文写作中,激发学生的写作热情是提高学生写作水平的基础,那么,如何能够激发学生的写作热情,让学生逐渐喜欢上作文,我认为,用正确的教学手段因势利导很重要。 1.给学生搭建良好的写作平台,发挥他们的积极性 初中生处在花季雨季的年龄,他们在这一时期,都希望通过自己良好的表现而获得同学的认可,所以教师要给学生搭建起能够展示他们才华的舞台,让他们借助这个舞台来将自己的思想表达出来。
为了让学生敢于写作文,我特地创了本班特有的作文报刊,然后让学生把自己的文采展示在这上面,可以是一段话,也可以是一番心情等,这样学生就会踊跃参与,让自己的思想与大家一起进行交流。我还利用手抄报的形式,让学生摘抄美妙的文章与句子,并且配上漂亮的图画,学生对这些事情非常感兴趣,也在意别人的看法,纷纷将最好的一面展现给大家。
2.对学生多进行鼓励,树立学生写作的自信心 很多时候我发现平时班里那些很爱说话的学生一遇到作文半天憋不出几个字来,面对这种情况,教师千万不要批评他们,而是要让他们意识到自己的优势,让这种优势转移到写作中去。我一般会鼓励他们将自己思想表达出来,哪怕不成文章,毕竟,作文水平的提高需要一步一步地来,不能揠苗助长,避免学生失去兴趣。
我经常会挑出一些优秀作文和进步大的作文,张贴在教室里,让学生相互阅读,这样有助于学生之间互相借鉴,有很强的激励作用。 二、将阅读与教学相结合,培养学生的想象力 阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。
通过阅读,学生积极涉猎书海,不断接受文化熏陶,主动培养审美情趣,为作文大量储备知识和能力。每个初中语文教师都需要引导学生走进“文字的世界”,让学生在文字创造的美好境界中学习写作。
如果学生的阅读能力低下,就很难激发作文兴趣。但是这种现象却很矛盾,一方面学生不喜欢阅读的是课本中的文章、试卷上的文章;另一方面,学生喜欢阅读的是一些奇幻、武侠之类的小说。
为此,关键是看教师如何进行正确的引导。茅盾先生曾说:“一个作家阅读古今中外的名著而能深刻领会其构思、剪裁、塑造形象的好处,并且每读一遍会有新的心得,这就意味着他的欣赏力在一步步提高;而欣赏力的步步提高反过来会提高表现能力。”
阅读内容是要加以区分的,新课程改革后的语文课本所选用的文章,都是精挑细选,并且有着欣赏性的文章,所以学生的阅读要以“书”为本,也就是让学生充分读懂课本上的文章,并且要让学生充分意识到读奇幻、武侠小说的不利之处。 学生的想象力是在长期观察、广泛阅读的基础上创造出来的。
人们常把想象比作文学的翅膀。有了想象,就会像刘勰所说的“思接千载,视通万里”。
初中阶段的学生恰恰是想象力最为丰富的阶段,作为教师要保护、培养这种想象力,虽然读奇幻、武侠小说是他们的天性,但是在不耽误学习的前提下可以允许他们适当阅读,毕竟这对他们想象力的发展还是有一些好处,老师应当因势利导,积极调整学生的心理指向,设法让他们的想象力在作文中鲜活起来、迸发出来,最终提高学生的写作水平。 三、对学生进行人文方面的培养,不对学生做过多的要求 由于受应试教育的影响,很多学生的写作偏离了写作的本质,特别是写作模板的应用,极大地扼杀了学生的想象力,并且作文教学中一直存在着脱离生活的现象。
不论是命题指导,还是批改、讲评,教师的着力点往往在审题立意、构思选材和布局谋篇上,让学生过多地追求华丽的辞藻,这对学生产生极为不利的影响,学生的写作空洞无物,整个文章无病 *** ,空话、套话、假话连篇,长此下去,也会让学生变得虚伪。 唐朝大诗人白居易说:“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”
写作离不开生活,在写作教学中,我重视将生活中的点滴小事通过学生的想象进行加工,然后融入到写作中去,特别是生活中的一些具有坚韧、勇敢、爱心、奉献等精神品质的事情。我认为,只有学生学会善于观察生活中的点滴,才能从中发掘生活的本质美,这样会让学生的心灵受到一定的触动。
初中生还处在成长期,他们在学校、家庭产生低落、消极的情绪,将其反映到作文。
4. 中考小作文怎么写好一、注意审题
小作文的审题(即审读材料)很重要,决定着文章的成败.因为一个小作文的材料中,往往隐含了若干个写作要求,如不细心审读,抓不到这些隐含的要求,就很容易出现错误。
二、注意语言的简洁
这一点体现在两方面.其一,小作文字数一般是100┄300字,受篇幅限制,语言要求简洁明了.其二,如果是写应用文,则语言也一定要简洁,因为语言简洁是应用文写作的最基本要求.
三、力求结构完整
小作文是片断性作文,而非篇章.虽如此,但不能一味忽略结构的完整性.一篇小作文如果能够做到结构完整,则效果会更好。
四、注意表达方式的运用
受文体的制约,一篇文章总以某种表达方式为主,同时兼用其他表达方式为主.小作文也应注意这一点.如江西省2002年中考语文小作文题为二选一,(1)通过某一情景或场面,描写你最喜欢的色彩.(2)就你最喜欢的色彩,发表议论.无论选哪一题,或描写、或议论,总得以一种表达方式为主.但如果能兼用其他表达方式,如兼用议论和抒情,表达自己对某种色彩的某中看法和喜爱之情,则能使短文大为增色.
五、注意直接入题,不必铺陈
为表现中心,大作文可以大肆渲染、铺陈,好比助跑跳远,通过助跑可跳得更远.而作为片断作文的小作文,则不必铺陈.小作文好比立定跳远,不能助跑,站定就跳,它的写作必须围绕中心按要求直接写中心内容.如小作文〝请用200字左右的文字描写学校升国旗的场景〞,写作时就必须围绕中心内容〝场景〞直接描写,与这一场景无关的内容全都不能写.
六、注意时空的局限性,不能任意发挥和联想
有些小作文受篇幅影响,写作内容在时间和空间上受到很大限制.一般来说,只能写材料要求所制约的某一特定的时间和空间内的人或事,不能超出这一时空范围,不能不受时空限制而任意发挥和联想.再以〝描写学校升国旗的场景〞为例,空间上只能是校园内,不能超出范围.否则,势必使字数过多,内容不集中而不符合要求.
七、注意漫画类小作文的写作
另外,在写作时,必须要有使漫画与写作内容相联系的语句.这样的语句可以在开头,在中间,或在结尾.如在开头可写:〝这幅漫画告诉我们一个道理;……〞.结尾可写:〝…….这幅漫画给了我们这样的启示.〞有了这样的语句,便使漫画内容与写作内容联系了起来.
八、注意拟题
许多小作文并没有要求自拟题目,这时,学生可以不拟题目而直接写.这样既可以减轻写作难度,又可以节约时间.
如果要求自拟题目,则必须拟题.而为了琢磨一个恰当的题目,有时让人半晌难以下笔,焦急万分,此时不妨先把正文写好,而当正文一写好,再行拟题时,往往会出现柳暗花明、豁然开朗的喜人情景.
5. 怎样写好语文作文不管是什么阶段的作文,都应该重视语言文字的应用,好词好句好段。
写作文应该有层次,不要一篇文章开头中间结尾三段完成。 关于作文有一句话“虎头牛身龙尾”,意为开头要能够让人有读的欲望,可以运用多种修辞方法(比喻、排比、拟人),如写朋友开头可以“朋友像一杯茶,越品越香;朋友像一缕阳光,温暖明亮;朋友像一场春雨,滋润心田。”
开头总领全文,或引出疑问提领下文。 中间要有内容,平常注意积累词句,成语典故,这时就可以用上。
一般作文都有字数要求,但是不要一句话翻来覆去用。每一段都要有一句总结的话作为纲领,这一段就为绕这句话展开。
这种办法比较简单。 结尾,精简干练。
或引人深思,或发出倡议,或总结全文。
6. 初中小作文应该怎样写授人以鱼不如授人以渔,以下是写作方法:
1、审清题意:千万注意,题意审不好,来个文不对题,哪就……应该先花2-3分钟看看作文题,然后在开始答基础知识题目。
2、立好中心:至少指导自己想说什么,是喜欢、是厌恶?是感动、是反对?是快乐,是痛苦?是哲理、是深情?是赞扬、是批评?…………用一句话把它写在草稿纸上。
3、选好材料:符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。
4、写好提纲:(1)用一句话写出中心内容和主题;(2)分清开头、中间、结尾各写什么?(3)打好开头、结尾的细稿,以及每段的开头句。
接下来就是在试卷里写作文啦,要力求一气呵成,只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好,一气呵成事不难做到的,思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。
7. 初中如何学好语文的作文怎么写如何学好初中语文 语文学习分四大部分 第一部分:语文基础知识 语文基础知识包括:字、词、句(语法、标点、修辞)、文体知识、文学常识五个方面。
知识要点 一、字 1.字音: 汉语拼音规则,及容易读错的字。 掌握带写规则的重点字,这些字的音节拼写对了,就可以达到触类旁通、举一反三的效果。
这些字分别是: (1)维、会、温、驼、优、流的拼写规则 (2)英、呀、烟、叶、晕的拼写规则 (3)公、荣、雄、翁、拥、窘的拼写规则 (4)女、绿、掠、虐、与、机、区、需、鱼的区别。 除此之外,再注意拼写的隔音符号,皮袄pí ǎo儿化标音花儿huār轻声不标词。
2.字形: 注意形近字与同音字之间的区别。 大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字;也有同学作文中常见的错别字。
一般是书下带注音的字,和书后的关于字音的练习。 学法指导 1、养成查字典的好习惯 2、可以在平时自己常易错的字记录在一个本上,定时集中纠正 3、还可以进行形似字,同音字的组词练习。
二、词 知识要点 应掌握词的本文,语境义,及辨析,近义词,反义词,辨析词的褒贬义。 ①词的本义与语境不同的词。
②近义词的辨析:结合语境选择恰当的词语。 ③结合语境判断词的褒贬,及正确理解发生的变化后词的感 *** 彩。
学法指导 1.每学新课,先要将自己不会的词语画出来,通过查字典再结合语境理解词语,不能死记硬背。 2.在具体语境中有的词义发生变化,一定要加强理解这部分内容, 3.书下注解及课后练习的词语部分应是重点 4.学习词语应坚持“长流水,不断线”,根据自己情况,每天都要学习和积累一定的词语,到一定时期,自测之后,将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来,再次复习,直至越来越少。
5.将自己积累的词语记在一个本子里,最好分类,既有利于语文基础知识的掌握。又有利于协作。
三、句 知识要点 (一)语法 应掌握短语、单句、复句这三方面知识 短语:五种基本结构,并列、偏正、动宾、补充、主谓 单句:六种基础成份,主语、谓语、宾语、定语、状语、补语 复句:七种基础类型,并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件 学法指导 近年来由于淡化语法知识,有的同学以为语法不用学了,其实学语法对于我们学习语言和运用语言是非常有帮助的。运用这些语法知识分析理解文章内容;运用这些语法知识,使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。
1.短语的学习不要脱离句子,要结合短语在句子中的作用,理解句子的组成。 2.单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置,和结构助词的不同用法来掌握。
①[状语] (定语) 主语|| [状语] 谓语 (定语) 宾语 注意:表时间、地点的状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如在谓语后,称之为补语。
②巧用结构助词“的”“地”“得” “的”字前一般是主语或宾语的定语。 “地”字前一般是谓语的状语。
“得”字后一般是谓语的补语。 3.对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型,熟记口诀,便于记忆。
有一个复句关联词语歌诀,几分钟就能背熟,可以一试。 既又也还表并列,不是而是别记错; 不是就是是不是,或者要么表选择; 不仅不但表递进,而且并且更还也; 虽然但是为转折,尽管可是加可却; 因为所以既然就,因而因此是因果;只有和才只有就,条件还有无论都;如果和就即使也,要是和就表假设。
4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力,不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论,单句侧重在病句修改;复句则重点关联词的运用;对复句中分句内容的理解。因此,在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上,学会运用这些知识,为正确运用语言服务。
(二)标点 知识要点 1990年3月,国家语言文字工作委员会、上华人民共和国新闻出版署修订发布的《标点符号用法》中指出:“标点符号是书面语中不可缺少的部分,用来表示停顿、语气以及词语的性持和作用。因此,必须重视标点符号的使用。”
《标点符号用法》中列了16种标点符号。下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号: 句、逗、顿,分、冒、问,感叹号;(7种) 引、括、省,破、连、名,还有间隔和着重。
(9种) (其中“名”指书名号和专名号) 学法指导 在作文中能否正确运用标点符号。这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底,这显然不行,另外,冒号、引号、分号、这些标点也容易出错,这也是在作文中标点扣分校多的地方。
另外冒号、引号也常易出错, 如:①我说:“你来,他不来。” ②“你来,他不来。”
我说。 ③“你来”,我说,“他不来。”
这类的题型,几乎每年都会考查,同学们复习时一定要注意。同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容。
(三) 修辞: 知识要点 应掌握三个方面知识, 1、八种修辞方法:比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问; 2、了解常见的八种句式:主动句,被动句,肯定句,否定句,陈述句,疑问句,祈使句,感叹句,会根据表达的需要选择使用句式; 3、语言表达力争做到简明、连贯、得体。 学法指导: 在阅读中分析理解修辞手法、句式变化的运用对表现中心有何作用。
在写作中掌握这方面的知。
8. 初中语文小作文怎么写,新闻啦,通讯啦说一、消息的特点
1、短小精练、叙述式导语的写作:就是直截了当地用客观事实说话?这门课在学校要上一个学期啊,线索要清晰,简单几笔,把人物的精神、人物通讯。简单找点资料给你参考吧,通过摘要或概括的方法,简明扼要地反映出新闻中最重要,通讯报道生动形象、具有感染力。
三,多用简单句,鲜明生动,具体真切,多用简单易懂的口语,边学习边实践,模仿着别的去学。
2,最主要特点就是新,发生的事件离发表的时间越近越好。
3、新闻写作中应注意的几个问题
1、初学写作可以“描红模子”。这是报纸的写法,通俗易懂;多运用琅琅上口的群众语言写通讯,要有浓郁的感 *** 彩。
五、多写短新闻,然后依次递减。这在新闻写作中称为“倒金字塔”结构。
二,作比较全面的报道;还有就是不对人物作全面的报道
无力的,任何华丽的词汇都不能描绘出他们彼时彼刻的心情和情境。
他们在那一刻站了出来,用自己的臂膀维护了学生的周全。让我们记住这些英雄的名字,他们是中国教育的脊梁。
谭千秋:张开双臂护住4个学生这是让无数人都感动流泪的一个画面。四川省德阳市东汽中学教学楼坍塌,而就在地震发生的一瞬间,学校教导主任谭千秋双臂张开趴在课桌上,身下死死地护着4个学生。
4个学生都获救了,谭老师的后脑被楼板砸得深凹下去,不幸遇难。“谭老师是我们学校的教导主任,兼着高二和高三年级的政治课。”
守在谭老师遗体旁的同事夏开秀老师说:“在我们学校的老师里他是最心疼学生的一个,走在校园里的时候,远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡走,怕学生们玩耍的时候受伤。”。
2. 汶川大地震作文200字
从昨日到今日,时间一点一点的消逝,每一分钟,都有着不少灾区人民因抢救官兵与医生的资源不够,而面临着死亡的危险。
在网上,最新的消息和图片以及视频不断传来,而其中一则视频,更让我难以忘怀:视频的第一画面,是一座已经坍塌的楼房,这个地方曾经是一座美丽的校园。在坍塌的瓦砾堆中,一张稚嫩的小脸出现在眼前。
那是一个一二年级左右的小女孩。经过了一天的掩埋,小女孩的脸由于过度饥饿和缺氧,原本红润的小脸已经变成了黑黄黑黄了。
在她的脸上,依稀可以看见哭过的泪痕,还有那淡淡的绝望。小女孩的嘴巴还在一张一合,可是在视频中却听不到她的声音,想来小女孩在被废墟掩埋时曾经哭喊、求救,嗓子已经变哑了。
看到这个小女孩,我心中很是感慨。四川的大地震,导致数以万计的人民围困在废墟中。
他们和这位小女孩一样,在瓦砾堆之中无法自救,如果官兵不及时抢救他们,这些人民的生命将岌岌可危,受到死神的压迫。这时,只听一阵大喊:“这里有人!”一群官兵奔跑而来,激动地实施抢救工作。
小女孩的脸上顿时充满了喜悦,大声叫着:“快来救我!”一位官兵低下头,对小女孩说道:“小妹妹,我们正在救你。你不要讲话,好好待着,耐心等我们!”小女孩听话地不讲话了,眼巴巴地看着官兵们。
由于小女孩在废墟的里层,如果动用一些抢救的机器,可能会使废墟再度坍塌,危机小女孩的生命。不能动用机器,官兵们就围成一个圈,趴下来用手来刨着瓦砾。
此时已是凌晨一点,这些官兵们已抢救了多个坍塌地点,早已累的不行了。可是,只要自己松懈一秒,那么困在废墟下的人民就有可能面临死亡的危险!为了受灾人民,自己苦点、累点,根本不算什么。
官兵们就是秉着“早进一秒就可能多救一人”的信念,不间断地抢救着受灾人民。这时,小女孩周围的瓦砾终于被官兵们清理完了,小女孩成功地被解救了出来。
四川7.8级地震惊动了世界,灾区人民的命运也牵动着13亿中国人的心。四川汶川地震发生后,中国地震局已启动一级预案。
由中国地震局12人、北京军区某部工兵团150人和武警总医院22人组成的国家地震灾害紧急救援队陆续奔赴汶川灾区,负责搜索、营救和医疗救护任务。中国空军今天派出二十二架军用运输机,向四川地震灾区空运六千多名空降兵和四台指挥车,执行绵竹、安县、北川地区的抗震救灾任务。
民政部也紧急调拨25000顶救灾帐篷支援四川灾区,其他救灾物资正在调集运输中。而社会各界人士、中国多家企业公司、中国红十字会,也在援助四川。
(转载自第一范文网,请保留此标记。) 面对灾难,团结就是力量。
当13亿中国人肩并肩,手挽手,心连心的时候,任何困难都是暂时的,任何灾难都是可以战胜的。
3. 求汶川地震一周年的作文 200字左右的真爱,让生命永恒——纪念5.12一周年已经过去一年了,但一切还是那么熟悉,就象刚发生似的,可是四川的人民已经振作了起来,家园都重新建好了 一位震灾幸存者在日记中曾经写到:“世界变了,原来的一切都变了。”其实,我们大家也都是“幸存者”,都有这样一切都变了的感觉。 我们应该感谢的是灾区的受难者,他们承受了这一切生命的苦难。正是他们危难中表现出来的坚韧的生命的力量,对生活的友爱与互助,奉献与牺牲,才使得我们每个人的内心同样具有爱的力量! 如今,他们又重绽笑脸: 祝福: 愿逝去的人一路走好,愿你们在天堂不寂莫愿你们在那宁静安详 愿重生的人们走出伤痛 愿你们再也没有灾难 愿你们生活幸福
4. 汶川地震作文200字孩子快抓住妈妈的手》 孩子 ,快抓紧妈妈的手 去天堂的路太黑了 妈妈怕你碰了头 快抓紧妈妈的手 让妈妈陪你走 妈妈怕天堂的路太黑 我看不见你的手 自从倒塌的墙 把阳光夺走 我再也看不见 你柔情的眸 孩子 你走吧 前面的路 再也没有忧愁 没有读不完的课本 和爸爸的拳头 你要记住 我和爸爸的摸样 来生还要一起走 妈妈 别担忧 天堂的路有些挤 有很多同学朋友 我们说 不哭 哪一个人的妈妈都是我们的妈妈 哪一个孩子都是妈妈的孩子 没有我的日子 你把爱给活的孩子吧 妈妈 你别哭 泪光照亮不了 我们的路 让我们自己 慢慢的走 妈妈 我会记住你和爸爸的模样 记住我们的约定 来生一起走 我的爱人,让我给你细细擦去手上的污泥,就像你曾经温柔地擦去我脸上的泪水。
我的爱人,你宽阔的臂膀给了我栖息的港湾,更给了大震中四个孩子生命的新岸。男子汉也会累吗,你怎么躺下就不再起来?让我跪下来,依然和你保持最近的距离,让我为你温暖冰凉的手指…… 三百多个小时,漫长、揪心的等待,胸口 *** 辣的。
素昧平生,但凡有生命救出,无不为之庆幸;有尸体抬出,旋即扼腕叹息。 白发苍苍的老人、嗷嗷待哺的婴儿、正值花季的学生、卿卿我我的恋人,昨日还在含怡弄孙、耳提面命、山誓海盟。
但转瞬间,却已阴阳相隔,生死两茫茫。 六万八千多人殒命巴蜀,几万人生死未卜。
在灾难面前,千千万万的人们用他们同情的心,用真挚的文字,颂扬生的伟大,死的尊严,爱的绵长,情的久远,令人动容。 “亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你!” 抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压死的。
她双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地,支撑着身体,象古人行跪拜礼,身体被压的变形。 在她的身体下面躺着她的孩子,大约有三、四个月大。
因为母亲身体的庇护,他毫发未伤。被救出来的时候,他还安静的睡着。
包裹小孩的被子里,塞着一部手机,屏幕上是一条已经写好了的短信。 “如果还有下辈子……我一定还是你的女人。”
地震发生后半小时,一位女网友受到了男友发来的最后一条短信,“我很想你,我们结婚吧。从此,男友音信全无,生死不明。
地震发生之时,她接到了男友的电话,但很快就失去了信号,从此杳无音讯。她坚信,男友是最勇敢的人,在“生命的最后一刻,还在想着我。”
“只想握紧亲人的手。” 汶川逃出来的百姓,即便天地崩裂,握紧亲人的手,也不愿轻易松开。
许多人用简易担架或滑竿抬着伤员。有的已奄奄一息,有的已经在途中去世。
但他们的亲属仍然继续往外抬,祈求奇迹出现。 母亲背着孩子连续步行三十多公里,汗水不停地从母亲的脸上流下,懂事的孩子不时给母亲擦拭;子女用独轮车推着年迈的父母,翻山越岭,匆匆逃生。
一个十一岁的男孩,背着三岁半的妹妹,从早上五点出发,已经连续走了十二个小时。跟他同行的爷爷、奶奶已经去世,父母在外打工。
丈夫努力给亡妻保留最后的尊严,用绳子将妻子的尸体绑在背上,送她去太平间。婴儿虽已死亡,但是母亲仍然紧紧抱着他,艰难地翻越着障碍。
病床上,医生正在为一位年轻的母亲,输氧救治。旁边,她的小孩正在喝着她的奶水。
另外一位年轻的女警察,众目睽睽之下,坦胸露乳,用自己的乳汁喂养了一个幼小孤儿。 “老师!我们都是你的儿女! 北川第一中学教师刘宁,是次地震中保护了五十九名学生,但自己的女儿却永远离开了他。
另外一位姓刘的先生,已经带队救出了七百人,但这其中却没有他的妻子、父母。 地震发生之时,一位产妇正在手术台上剖腹产,医护人员都没有丢下她逃命,直到手术顺利结束。
在户外,人们自发围成人墙,为即将临盆的产妇遮风挡雨,最后母子平安。 “川人从未负国,国人绝不负川。”
一九四四年,国难当头。成都,一长串衣不蔽体的乞丐,一个挽一个踉踉跄跄把乞讨来的全部铜元、镍币,叮叮当当放进“救国献金柜”,然后蹒跚下台。
顿时,全场哭声四起。 汶川灾后,某献血站,一位五十多岁前来献血的男子,“我是个下岗工人,没有钱,就出点血。”
此言一出,举国感动。 “愿逝者在天国里快乐,不要再受到伤害。”
这是对死者的安魂曲。 “大难不死,必有后福。
祈福川人!”这是对幸存者的慰藉与祝福。
5. 帮我写一篇作文,是关于汶川大地震、捐款的事情(不少于300字)5月12日14时28分,我过四川省汶川县发生了里氏8.0级大地震.刹那间,汶川变成了一片废墟,在汶川周围的都江堰、什邡、绵阳、绵竹等十几个县市也受到了巨大的影响,几乎也是一片废墟.5月12日这个扣人心悬的日子,眨眼间,就带给了国家巨大的损失及过多的人员伤亡.电视、电脑、报纸的不断报道,现在死亡人数69000多人,受伤人数20多万人,失踪人数10000多人.多么耀眼和令人震惊的数字啊!只要数字再次增加,我们中华子孙都会心情沉痛.然而,天灾无情人有情.5月16日下午4点40分,我们学校举行了为汶川地震受灾区捐款仪式.在捐款仪式还没有开始的时候,我们学校的老师及同学们为抗震英雄和地震中的遇难者默哀三分钟..默哀完毕后,为受灾区捐款仪式正式开始.先是由全体教职工有秩序的走到捐款箱,把代表着爱心的50元、100元、200元投进捐款箱.接下来,就是同学们拉!同学们纷纷拿出自己的零花钱和压岁钱在班级里面捐,而捐出面额较高的同学要自己拿到捐款箱去奉献自己的爱心.最后,我们班共捐了678元,五二班捐出了432元……全校班级的面额统计之后,我们学校共馆了10228元.不管数目是多是少,都代表了我们和受灾区人民的心永远连在一起,都代表了我们无时无刻的想念灾区,一直没有忘记,因为天下兴亡,匹夫有责.一方有难,八方支援,这句话,我们中华儿女一直铭刻在新 ,这句话,我们体会到了他真正的含义,而且我们也做到了一方有难,八方支援.温总理曾经说过这样的一句话:再大的困难除以13亿,都会变得微不足道,而再小的爱心乘以13亿都会凝聚成爱的海洋!天灾无情人有情.我们坚信,有党中央的正确领导,有全国人民的鼎力相助,全国人民一定能重建家园,过上幸福生活!挺住,汶川!加油,汶川!挺住,中国!加油,中国。
6. 关于汶川地震的300字作文有爱就有希望——汶州,雄起!2008年5月12日下午2点28分,北纬31度,东经103.4度,地震来袭,四川汶州强烈地震,震感达7.8级,死亡人数不断递增,无法预计……还记得2008年11月26日8时49分38.6秒,江西九江瑞昌间发生5.7级地震。
那时还在读小学,对具体事件也都记不太清,只记得我们临市也有余震,是哪天的晚上自家的床在震,开始以为是梦境,第二天才晓得原来地震了,这也是我第一次亲临地震吧。虽然吉安市余震强度并不大,但是后来才得知余震波及南昌、宜春等县市地区,湖北、安徽、湖南、江苏、浙江等省区有震感。
截至27日11时致13人死亡:其中九江死亡5人;瑞昌死亡7人;湖北1人死亡。对于我而言这是多么恐怖的数据,包括现在!此地震后,从不少省份都为九江送来乐问候与救助。
生命对一个人而言是再宝贵不过的了,但也就是在莫名的瞬间,一个个生命飞向了另一个世界……时间过去了两年多,大地又开始了它的愤怒,它又迸发出了那股强烈的力量,使四川省遭受突如其来的灾难。5月15日,在湖南卫视的《我们都是一家人》赈灾晚会中,我还尤记汪涵的一句话“大家都应该还记得在那场冰雪灾害的时候,有很多兄弟省份给我们湖南送来温暖,其中有包括我们兄弟省份四川”不知你们听了这句话有什么感受,但当我听了这句话,我心中一振麻。
当它方有难,我们总会伸出援助之手,但真正自己有难时,我们最需要的也是他人关怀。俗话说之恩图报,即使没有得到恩怀,我们同样要尽己所能,更何况我们曾共同患难共同见证过真情呢!看着网上,电视上,一幅幅图片,看着那些受难的人们,我不知该说些什么,我想这发生再近些该多好啊,至少我还能赶去当个志愿者帮助他们,但我知道我是错的,或许这还会危及到我自己的生命,或许我赶去还会制造更多的麻烦,或许我买了一张车票就会使另一个救援人员没能抵达救灾地区,或许……每一幕都是我们感动,落泪,控制不住伤感只能用泪来缓解悲感。
有这样一个图片11岁的张吉万背着3岁半的妹妹张韩,非常吃力地走着.同行的爷爷、奶奶已经老了,父母在外打工,小吉万就勇敢地担负起小男子汉的责任。早上5点出发,已经走了12个小时了。
小吉万说,他很爱妹妹。感动,一个11岁的小男子汉,一个3岁不懂事的小丫头,虽然只是8岁的年龄差异,但付出的却是连成人都难以做到勇敢和坚持。
都说患难见真情,可怜天下父母心,这一幕,也正是最好的体现:灾难突如其来,在绵竹北方中心小学的建筑残骸中,一个幸运的孩子从死神的魔掌中逃出,二赐予她第二次生命的,不是别人,正是用双手不停挖了3 个小时的父亲。其实感动的不止这些,还有那些救援官兵们:成都空军徒手刨遍银厂沟救出8000余灾民……天地无情人有情,而我们,我们这些异地他乡的人又能做什么呢?灾难面前,我们要共同面对,我们到不了救灾第一线,但至少我们能捐出自己手头上一分一毫,就像我们同学所说的“钱不在多,有爱就行”,其实我们每个人捐的就像是一滴水,海纳百川,当全国人民共同的力量汇聚在一起,那希望就是无穷,因为有爱就有希望!让我们共同见证:汶州,雄起;四川,雄起!情系灾区四川的地震让人揪心,让人感到无助。
到处是一片瓦砾,到处是恐慌的人群,到处是让人无法忍心看到的场面。遗体排在那里,让人心痛。
在天灾面前我们人类是多么的渺小,突然感到人就和蚂蚁一样,死亡的人数不断上升快让人窒息。也许就在刚才,他们还上课、上班,他们还在田地里耕作……可在天崩地裂之后,就是无声无息。
这些天,我一直牵挂着灾区的报道。我不敢看,但是我又忍不住去看。
网页、报纸的头条几乎都是关于地震的消息,每一次感人的长篇报道,每一次确定死亡人数的增加,每一次最新的新闻图片的发布,都让我的眼泪,止不住的掉下来;那些血淋淋的图片,那些惨烈的视频,看得我心情沉重,看得我揪心,我感叹生命是何等的脆弱,何等的珍贵,因为它再不会有第二次。望着那些有家不能归、和无家可归的人们,让人心急。
我多希望抢救的人去的再多些,多希望因楼房倒塌被压在下面的学生能生还的多些,多希望我们的救援人员再快些。心系灾区,心系灾区的人们。
他们能否吃上热饭,喝上热水?他们现在睡的是不是暖和些,救灾的物资是否收到?当我们吃饭、睡觉,正常的生活起居时,我多希望他们能平安。听到新闻流动播出,灾情不断,死亡人数不断上升,让人的心理不能平静,多想能为他们分担一份,为他们出一份力。
但我们此刻能做的只能是为他们默默的祈祷,愿被压在学校大楼下面的学生能生还的多些,愿我们的救援队能抢救出更多的人。愿灾区能迅速的搭建帐篷给灾民一个栖息之地,愿他们的心灵有些慰藉。
涓滴之水,终能汇流成河。捐赠其实不论多少,善举也不分先后,只要人人都献出一点爱,哪怕仅仅是一元钱,甚至只是一个祝福。
我们的爱心善举,也一定能够汇成爱的暖流,流进灾区群众的心田。作为学生,我们更应该做得,是更加努力的学习。
我们要取得更好的成绩,来为祖国未来的建设添一分力,为祖国的明天增添一份光彩。虽然我们身处。
7. 请以“希望”为话题,自选角度,写一篇文章.从汶川大地震方面来写,一片一片的废墟,到处是哭喊的声音,救援队发了疯一样的救人,然而往往救不了,跟着去的摄影只了拍一张照片,就扔下相机去帮忙,因为那情景让你不可能站着看着.学校的主教学楼坍塌了大半,当时正在上课,几乎有100多个孩子被压在了下面.全是小学生.一些似乎是消防队员的战士在废墟中已经抢出了十几个孩子和三十多具尸体,看着那些小小的,带着红领巾却再也无法睁开眼睛的孩子,她说她突然觉得自己说话的勇气都没有了.然而就在抢救到最关键的时候,突然教学楼的废墟因为余震和机吊操作发生了移动,随时有可能发生再次坍塌,再进入废墟救援十分的危险,几乎等于送死,当时的消防指挥下了死命令,让钻入废墟的人马上撤出来,要等到坍塌稳定后再进入,然而此时,几个刚才废墟出来的战士大叫又发现了孩子.几个战士听见了就不管了,转头又要往里钻,这时坍塌就发生了,一块巨大的混凝土块眼看就在往下陷,那几个往里转的战士马上给其他的战士死死拖住,两帮人在上面拉扯,最后废墟上的战士们被人拖到了安全地带,一个刚从废墟中带出了一个孩子的战士就跪了下来大哭,对拖着他的人说你们让我再去救一个,求求你们让我再去救一个!我还能再救一个!看到这个情形所有人都哭了,然而所有人都无计可施,只眼睁睁的看着废墟第二次坍塌.后来,那几个小孩子还是给挖出来了,但是却只有一个还活着,看着那些个年轻的战士抱着那个幸存的小女孩在雨中大叫着跑向救援所在的帐篷的时候,所有的人都已经泣不成声.。
8. 汶川写景色作文200字中国四川汶川大地震已造成4万多人遇难,二十多万人受伤。
我深深地悼念那些在地震中失去生命的人。我看着一个个感人的故事,泪止不住地流,我从心里佩服他们的顽强和团结的精神。而远离四川的我们,又能为灾区人民做点什么呢?那只能拿出我们的零用钱,为灾区献上一点爱心。
捐钱活动开始了,同学们纷纷献上自己的一份心意。最少的1元,最多的有几十元。有的同学把省下来买零食的钱捐了;有的同学离学校远,省下坐车的钱,徒步走回家,为的是让灾区人民能多一个烧饼,多一个馒头;有的同学,慷慨地拿出自己攒下的零用钱……
虽然,这些钱并不能为灾区人民做出多大贡献,但至少,我们要让他们知道,在千里之外的我们,一直在关爱他们;至少能让他们感受到我们的爱,让他们有能够坚强面对灾难的勇气。
我多么想冲上前线,为多救一个人争取时间;我多么想拥有起死回生的医术,使死去的人再回到亲人的怀抱;我多么想拥有一支神笔,勾去一片片的废墟,画正倾斜着的房子,绘出原来那迷人的景色;我多么想成为一个快乐的天使,给灾区的人们添上一抹微笑;我多么想拥有控制时间的能力,回到地震前,挽救更多生命……可我知道,这些美好的愿望太遥不可及了。我,只能默默地为灾区人民祈祷。
灾区的人民呀,我知道你们虽然痛心亲人的离去,但你们是坚强的,你们不需要怜悯,你们不需要施舍,你们需要的是支持,是鼓励。抗震救灾,众志成城!无论什么也斩不断我们连着的心;无论什么也剪不断我们深深的情!地震,我们一同承受!
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