为什么看到同学与老师合影留念却自己没有时会感到伤感

       学生时期有让我印象非常深刻的老师，因为她超级温柔~

       她是我小学一年级的语文老师，我一直称她林老师。虽然已经十多年过去了，但印象仍然尤其深刻。记得那时候，我一年级下册转校，突然降来到一个陌生的环境，且第一学期他们已经调好座位。于是，我被安排在最后一桌，瘦弱矮小的我和最后一点也不搭。那个学期，我和一张双人桌一起度过，但一点儿也不孤单。因为黑板边上那位仙女老师甜美的声音和温柔的笑容一直吸引着我的注意。标准的普通话有感情地朗读课文，仿佛事件变成3D电影在我脑海里一闪而过。她有节奏地朗读古诗词，稍加解释，随后画面缓慢飘入脑海里。

       来说说我为什么转校吧，因为我呀，一年级上册的时候学习不好，是那种不及格的不好。或许是我的幼儿园没有大中小班，于是我爸爸妈妈就想让我在一年级多读一年，当做幼小衔接了。于是就有了我遇到仙女老师的经历，仙女老师是我遇到的第一位恩师。她的美，她的好，是我在离她越来越远的时候才印越深。

       我永远不会忘记的那一幕是，老师突如其来地检查近来作业时，狠狠表扬了我。那时的我是小学的我的最低谷——学渣里的战斗机。但是我把那些作业练习抄写都写了，当时的一个习惯是一回来就写作业。别说，我也有点佩服当时的我。那次表扬之后，老师和我在彼此的心中都变得不一样了。似乎，那个温柔的仙女老师对我笑的更灿烂了。每每批改作业温柔的语气就让我觉得开心，兴奋一整天。还有一幕呢，是仙女老师为了我们的视力，给我们买了一张视力表贴墙上，我们一个班的同学围着她，她站在椅子上问：“都围着我干嘛呀？”“等下你不小心摔下来我们就可以接住你了！”“不要啦，你们接不住我的，我会压到你们的~”当时的大家都很开心，因为我们拥有了一个温柔爱我们的老师。

       后来我想不懂自己为什么执着于当老师时才猛地想起，曾经的这一位温柔心善的恩师。她在我心里种下温柔的种子，如今种子成长为大树，开花结果，也想要播种温柔。

    有，她不仅在学业上给了我很好的知识输入，更在“人生”之路上如益友无私支持、如灯塔为我引路。即便学子毕业离开了，她那榜样的力量仍深深烙印在我脑海中。——她是我的一位大学专业课邹老师。

    唐代韩愈云：“师者，所以传道授业解惑也。” 邹老师便是在“传道、授业、解惑”方面都能启发到她的学生。

    授业，教授学业。邹老师在专业课程上， 不囿于一板一眼照本宣科的授课方式，而是在教会大家书本基本理论知识之后，（由于我们的课程与互联网强相关）老师会与时俱进地结合互联网新事物刷新应用知识。除此之外，更是积极让我们策划活动，在活动中运用所学知识，做到学以致用。且在大学即将步入社会之际，老师也联系与外界企业沟通互动的机会，让我们从象牙塔接触社会，更积极为优秀的学生引荐实习机会。老师在专业授课、引导我们走向职场方面确实给了学生很多帮助。

    解惑，解答疑惑。在学业上，老师要能为学生解疑；但邹老师还能做到像身边的朋友一样，了解每个人的“状态”，即便是我们成长、生活上遇到的“困惑”她也会用心引导。记得我刚上大学的时候比较内向、缺乏自信，而我的内心是渴望做出些改变的。老师似乎能看懂我内心的渴望，我参与竞选成为班干部之后，邹老师给了我很多发挥的机会，让我自己面对全班同学、与大家沟通、决策班级事物，带领大家顺利开展各项学习活动。在我遇到困难的时候，老师会鼓励我，同时给予建议如何能更好地管理大班级。那段时间我明显感觉到自己成长很快，我不再内向，在和大家磨合的过程中也锻炼了自己的沟通协调能力。

    传道，传授“人生”的道理。把这一点放在最后写，是因为这点比较难能做好。而邹老师在这方面也是给我留下深刻印象的。她是个“乐观、善良、充满正能量”的老师，她对待生活的态度让我们看到了“生活的智慧”，让我们顿悟了一些人生的道理。比如老师遵循健康的生活方式，她认为工作与生活的平衡、身体的健康非常重要，她会定期锻炼身体，她告诉我们只要是我们喜欢的运动方式都可以，运动会让我们有健康的体魄、会带给我们快乐的心情。在此之前我根本没有运动强健体魄的理念与习惯，但在老师的建议下大家开始夜跑、健身等，她是我在健身领域的启蒙导师，回过头看，我非常感谢当时开始坚持运动的自己，现在依然会定期运动，运动确实使我感受到健康、快乐！

    “一朝沐杏雨,一生念师恩”。邹老师给我留下了非常深的印象，我很感激这位老师，但我也感谢每一位老师，每一位辛勤付出、为学子播下智慧种子的老师，ta们都值得被敬佩❤️。

      有，我的高中语文老师给我留下了十分深刻的印象。她的课堂生动有趣，让我觉得上语文课不是一种折磨，而是一种享受。我高考语文成绩能有120多分，真的很感谢我高中的语文老师。

      我的语文老师姓石，是一位年轻、可爱、温柔的老师。她很亲切，和我们学生打成一片，十分理解和懂得学生的心理。

       她的语文课不是照本宣科地念教材，而使用十分生动形象的事例，来阐述课本的知识。比如：在学习文言文时，会讲许多古代名人有趣的事，极大地激发了我们的学习兴趣。石老师不会给我们布置很多作业，增加我们的负担，语文作业会在课堂上留时间让我们完成，不会占用太多的的课后时间。

      石老师经常讲述自己的一些经历，有时候是一些有趣的小事，小时候顽皮去逗狗，结果被追得满村跑。有时候是一些人生的经验教训，希望我们不要重蹈覆辙。这样会让我觉得她和我的距离很近，她比起老师，更像是我的朋友。

       每次课间，她都会放歌给我们听，休息一下。有时候晚自习还会给我们放《主持人大赛》《中国诗词大会》《国家宝藏》《开学第一课》《感动中国十大人物》《令人心动的offer》等充满正能量的节目。其他班的同学都很羡慕我们班，有时候会站在教室的窗边跟着看我们班放的视频。

       我们班在语文上，不仅玩得开心，学的快乐，也取得了比较好的成绩。我们班的整体语文成绩基本上在年级前三，有时候也到了年级第一。

       高三快高考的那段时间，每个人的压力都比较大。石老师在上课的时候总会抽出一小段的时间和我们聊聊天，谈谈人生，说点心灵鸡汤，为我们舒缓压力。高考时，石老师和我们说不用担心语文成绩，自信大胆地去考，因为我们有实力，有底气。

       我的语文老师让我明白了原来学习是快乐的，这也帮助我以后养成了爱阅读、爱学习的好习惯。

       现在真的很怀念那段充实而又美好的青春时光，很感恩老师们的辛苦栽培。

我读初中的时候，有一位让我印象非常深刻的老师，那就是我的化学老师——钟老师。

我对化学老师钟老师记忆深刻的原因，是因为他在初三下学期的时候经常点名我回答问题。

我在初中的时候，对于化学科目严重的偏科。在初三下学期的时候，有一次月考，我的总分又一次因为化学成绩被狠狠地拉低了。语文、数学、英语、政史、物理都不错，达到了优秀的成绩，但是化学只有可怜巴巴的六十几分。

我记得，我是不太在意的，因为实在是不太懂，很多的化学方程式和化学式在我脑子里就是团乱麻。可是中考一天一天的逼近，我感受到了班主任老师的紧张。因为，我们班是所谓的重点班，其他同学都没有我蹩脚那么严重。

后来，班主任私聊我说，我看你成绩整体都不错，有重点高中的实力，能不能上取决于你的化学成绩了。班主任跟我说，她已经和化学老师沟通过了，会特别注意一下我的化学科目，也让我再努力点，多抽点时间攻克一下化学。我似懂非懂地听了老师的教诲。

从此之后，每到化学课，化学老师钟老师都在课堂上点名我回答问题。水的化学式是什么？二氧化碳怎么写？某某和某某反应有什么现象？你来回答一下这道题选择哪个答案？解释一下为什么选择这个答案？等等一些基本的问题，我刚回答一个，坐下没多久，又被钟老师点名站起来回答下一个。尤其是练习评讲课堂，更是回答的问题更多，算下来每一次化学课，我基本都要回答不少于5个问题，最多都有接近十个问题了。

我的钟老师呀~~真是用心良苦哈~原来班主任和钟老师的沟通就是这样的吗？（捂脸）

经过钟老师每次化学课的点名回答问题，慢慢的，我的化学知识也越来越丰富，掌握的也越来越好，当然成绩也像老师点名似的点一下就提高一点，慢慢的成绩也上来了，不再拖班级后退，重要的是自己的化学成绩已经达到优秀的地步，总分也拔高了，甚至冲到了班级前五名。

后来想想，钟老师其实就是利用我的基础不好、胆子小的特点，专门挑基础的知识让我巩固，结合班级的情况，特别用上课的时间来辅导我，这样让我对知识点印象更深刻，记忆更牢，掌握更好，还活跃了课堂气氛，是一箭双雕的好办法。

到现在我都非常感谢钟老师的独特的教育方法，有一个成语我认为很适合他，就是“因材施教”。如果不是他上课那么多次的点名我回答问题，我也不会在当年中考化学考试中考得满分，更不会在后来考教资的时候果断地考了化学教资。